7.- Investigación en juegos de simulación

La investigación en juegos de simulación ha experimentado un creciente desarrollo gracias a los estudios realizados en videojuegos y en serious games. Un indicador de ello es el número de revistas que se está dedicando a la publicación de artículos sobre el tema, así como al número de artículos recientes que tratan en tema en revistas más clásicas.

Queremos destacar en este momento (julio 2014) el artículo de Rodríguez-Hoyos y Joao Gomes publicado en “Profesorado, revista de curriculum y formación de profesorado” (http://www.ugr.es/~recfpro/rev172COL14.pdf) donde hacen un estudio de las principales líneas de investigación sobre el tema. Establecen como punto de partida un sistema de cinco grandes temáticas tratadas en las investigaciones:

  • – Diseños de Serious Games.
  • – Simulaciones en mundos virtuales.
  • – Presentación de Serious Games.
  • – Impacto de Serious Games en el rendimiento del alumnado.
  • – Uso de videojuegos en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

En sus resultados concluyen que las líneas sobre las que más se publican son los diseños de serious games y el impacto en los resultados educativos. Además, ofrecen un resumen de las conclusiones principales de los estudios que han consultado, que merece la pena tener en cuenta:

  • – No está claro el efecto de los serious games a nivel académico. Algunos estudios muestran efectos positivos mientras que otros no encuentran que dichos efectos sean muy diferentes a una enseñanza no basada en juegos. Lo que parece claro es que lo juegos serios, por sí solos no garantizan un resultado académico satisfactorio. Esta conclusión coincide con la obtenida por Gegenfurtner, Quesada-Pallarés  y Knogler más recientemente (2014) (http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/bjet.12188/abstract).
  • –  Los serious games parecen tener un efecto motivador gracias a potenciar las interacciones sociales.
  • – Los docentes los valoran como un recurso útil, si bien las profesoras no confían tanto en su potencial.
  • – Señalan la necesidad de realizar estudios experimentales que superen las limitaciones de los estudios cuasiexperimentales, que dominan las publicaciones sobre el tema. No obstante, también señalan la necesidad de hacer estudios comprensivos, más cualitativos, que permitan comprender la realidad profunda de este fenómeno.

 

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